Ngày 30/12, Cục trưởng Cục Nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục (Bộ GD&ĐT) Phạm Mạnh Hùng cho biết, năm 2009 sẽ luân chuyển về vùng thuận lợi cho các thầy cô đã công tác ở vùng khó khăn trên 10 năm. Tiếp đó, năm 2010 sẽ tiếp tục giải quyết luân chuyển cho các thầy cô có thâm niên giảng dạy trên 5 năm, đồng thời tiếp tục duy trì chế độ đãi ngộ cho giáo viên vùng sâu, vùng xa.

Chiều nay, 20-12, Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Quảng Trị cho biết, đến nay đã có 60 trường tiểu học trên địa bàn đưa chương trình giáo dục phòng tránh bom mìn vào giảng dạy dưới sự tài trợ UNICEF và Quỹ hỗ trợ phát triển của Mỹ.

Thái Nguyên là một trong 14 tỉnh khó khăn của cả nước được Dự án Hỗ trợ và đổi mới quản lý giáo dục cấp vốn trực tiếp nhằm nâng cao năng lực quản lý giáo dục ở cơ sở. Qua hai năm thực hiện, đến nay, đã mang lại hiệu quả thiết thực; nhất là đổi mới phương pháp quản lý giáo dục ở vùng sâu, vùng xa.

Hiện nay, việc học tập hai môn Toán và Tiếng Việt của học sinh lớp năm được coi là nền tảng cơ sở tiếp cận kiến thức của các cấp học tiếp theo. Tuy nhiên, chất lượng học tập của học sinh sau khi thay đổi chương trình mới ở hai môn học Toán và Tiếng Việt của lớp năm những năm qua vẫn còn nhiều điều đáng bàn.

Mô hình trường phổ thông dân tộc nội trú ở Lào Cai đang phát huy nhiều ưu điểm phù hợp với đặc điểm phát triển của các tỉnh miền núi, tuy nhiên, cũng đặt ra nhiều vấn đề cần giải quyết.

Năm học 2008 - 2009, Sở Giáo dục và Ðào tạo Lai Châu đề ra bảy nhóm giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục.

Công ty trách nhiệm hữu hạn Canon Việt Nam vừa bàn giao Trường tiểu học Hữu nghị Canon-Hoà Quân, tại xã Minh Quân, huyện Trấn Yên, cho UBND huyện Trấn Yên, tỉnh Yên Bái.

Kết quả đánh giá xếp loại môn tiếng Việt lớp 1 năm học 2007-2008 của một số địa phương cho thấy, 60 - 70% học sinh chỉ đạt xếp loại trung bình và yếu. Không đọc thông, viết thạo tiếng Việt thì làm sao học tập và tiếp thu kiến thức cho tốt!

Chỉ tính trong học kỳ I năm 2007 - 2008, toàn tỉnh Hà Giang có hơn 2.700 học sinh các cấp bỏ học (cấp tiểu học có 992 em; trung học cơ sở có 998 em; trung học phổ thông có 712 em). Năm học 2006 - 2007, tổng số học sinh bỏ học là hơn 3.000 em. Vậy đâu là nguyên nhân của thực trạng bỏ học này?

Bấy lâu nay, ở miền núi, việc cho con em đi học là rất khó khăn. Với đồng bào Cor ở huyện miền núi Bắc Trà My và người Cơ Tu ở huyện Ðông Giang (tỉnh Quảng Nam) chuyện vào đại học còn khó khăn gấp bội phần. Nhưng thật bất ngờ, có hai gia đình từ bao đời nay sống dưới rặng Trường Sơn với bao rặng núi đá lởm chởm đã cố công cho những người con của họ bước vào giảng đường đại học.